Дуг Лемов, Эрика Вулвей, Кейти Ецци "От знаний к навыкам"

Когда-то у Дуга Лемова я читала "Мастерство учителя". Книга, несомненно полезная для педагогов, в которой собраны инструменты воздействия на учеников на уроке, приемы обеспечения дисциплины и послушания в классе. Приемы классифицированы и каждому дано название, что позволяет легко ввести их в свою практику. Почему пишу сначала об этой книге? Потому что в книге "От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений" Дуг Лемов постоянно ее упоминает, обращается к этим приемам для примера того, как надо тренировать умение.
В книге, помимо введения и заключения, 6 глав, в которых говорится о 42 правилах эффективных тренировок.
Автор постоянно приводит в пример спортивные тренировки. Конечно, где, как не здесь, постоянно шлифуются навыки и умения. И хотя иногда пример казался притянутым за уши, со справедливостью многих суждений нельзя не согласиться.

Вот например, такая ситуация...

Сравнение с футбольной тренировкой, где группа подростков должна выполнить определенный ряд упражнений (провести мяч через ряд конусов, запустить его под скамейкой, вести мяч от ноги к ноге, отработать удары по воротам) и при этом усвоить несметное количество навыков.  Прекрасная тренировка, на которой дети трудятся как пчелки, но при тщательном разборе выясняется, что все усилия юных футболистов никогда не приведут их к вершинам мастерства.
При детальном анализе выясняется, что дети просто много раз повторяют неправильные действия.
Автор постоянно говорит о том, что меньший объем обучения высокого качества дает более весомые результаты, чем огромное число некачественных тренировок. По-моему, банальная истина, но почему она так часто нарушается и как этого избежать? Именно этому и учит книга "От знаний к навыкам".
Упражнения для эффективных тренировок (приведу несколько):
Запрограммируйте себя на успех.
Что бы вы ни заучивали и чему бы вы ни учили, тренировка должна проходить правильно. Для этого существуют два правила:
1. Эффективное преподавание предполагает постоянное внимание к прогрессу учеников. Для этого придется коренным образом поменять мышление и воспринимать результаты учеников как объективную реальность.
2. Нельзя стремиться удвоить сложность в надежде, что это резко ускорит обучение.
Тренируйте двадцать процентов из ста.
Как выявить эти 20 процентов? Лучшим источником будут объективные показатели, ваш собственный опыт или даже "мудрость толпы".
После этого - составить план действий, разработать качественные упражнения для каждого навыка из уже знакомых нам 20 процентов, причем следует учитывать, что со временем задачи будут усложняться.
Сначала тело, потом - голова.
Чтобы заставить подчиненных адекватно реагировать на сложные ситуации, не просите их проявлять спокойствие сознательно. Лучше обучите их правильной реакции, чтобы она включалась автоматически.
Раскройте творческие способности с помощью повторения
Чтобы справиться с приземленными вещами, нужно знать их назубок. Повторение порождает размышление, которое, в свою очередь, приводит к озарению.
Вместо намерений сформулируйте цель
Точно сформулировав конечный результат, вы яснее понимаете, что игрок умеет и насколько эффективно обучение, а также можете устанавливать высокие стандарты: упражнение не выполнено. пока не добьемся результата восемь из десяти.
Шлифуйте "светлые пятна"
Когда ученик говорит, что уже что-то усвоил, это всего лишь попытка избежать дальнейших тренировок.
Не путайте тренировку и репетицию
У репетиции и упражнения есть ряд неочевидных, но важных отличий. Например, у них разные цели: упражнение развивает конкретное умение, а репетиция его оценивает и готовит к реальной жизни.
Это только первая часть из 42 упражнений, которые мне особенно понравились.
Закончу цитатами из книги:
"... лучшие упражняются чаще других".
"Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей".

М. Барбер

Конечно, к манере изложения материала американскими учителями надо привыкнуть, иногда она немеренно раздражает :) Есть спорные моменты, есть над чем подумать... Но в целом книга оставила у меня положительные впечатления. Но на мой взгляд, это потому что я - учитель, и Дуг Лемов - учитель. Подойдет ли она людям других профессий, ведь в заголовке амбициозно сказано: "Универсальные правила эффективной тренировки любых умений" - вопрос.

P.S. Кстати, книгу я приобрела после прочтения отзыва +Maria Sonina. Вот умеет же человек мотивировать других! Наверное, потому что умеет мотивировать себя все время становиться лучше :) Специально делаю здесь ссылку на ее отзыв, чтобы и самой потом долго не искать.